么样）。他灵机一动，用了（什么）的方法，结果（怎么样）。

　　4.看荒原图片。练习说话。

　　荒原没有（ ），没有（ ），也，没有（ ）。

　　三、分小节学习课文，并能够正确朗读课文。

　　（一）（过渡：曹操带领将士们经过荒原时遇到了什么困难呢？请一名小朋友读课文，其他人边听边思考。）

　　1. 指名读第一小节。

　　2. 交流问题的答案，理解词语烈日高照/火烧火燎/口干舌燥。

　　3. 在理解词语的基础上，发挥想象说话：如果你是一名将士你想说什么？

　　4. 分组读第一小节，读出曹操和十万大军遇到情况的危急。

　　（二）学习第二小节，了解曹操的果断机智。

　　1.指名读课文，正音，学习灵和忽。

　　2.自读这一小节，那些字词体现出曹操的机智，请你圈出来。

　　3.交流字词：骑、挥、指、喊。

　　4.扮演曹操，读第二小节。

　　（三）学习第三小节，了解办法的有效，再一次理解曹操的聪明。

　　1.这个办法怎么样？起到什么作用？读第三小节。找出一组反义词。学习生词精神和赶路。

　　2.引读对比前后行军的情况，体会望梅止渴的有效。

　　3.男女生读本小节。

　　4.熟读后思考：练习说话，将士们走出荒原没有看到梅林会怎么说，怎么想？

　　5.学生交流体会望梅止渴的涵义，用空想来安慰自己和别人。

　　四、巩固生字和词语。

　　五、齐读课文。

　　板书设计：

　　 38. 望梅止渴

　　 困难 烈日高照 火烧火燎

　　 越来越慢

　　 口干舌燥 嗓子冒烟

　　 办法 骑 挥 指 喊

　　 走出荒原