结合理解"赶集"、"像赶集似的聚拢来"？

　　4.重点品味：（并结合学生提出的问题）

　　（1）春天是个热闹、色彩斑斓的季节。

　　请学生说说是从哪些地方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）

　　学生同桌、全班交流。

　　（2）多媒体出示春天的美景，理解为什么说像赶集似的聚拢来？

　　（3）出示填空题。

　　二三月间，微风轻轻地（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。

　　学生完成填空。

　　再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。

　　读好上面的一段话。

　　（４）从这段中还知道了什么？（燕子为春天增添了生机）

　　读好最后一句话。

　　5.有感情朗读第二段。

　　（１）学生自由读，想想用怎样的语气读。

　　（２）指名读，评议。

　　（３）看这多媒体出示春天的美景，齐读第二段

　　6.指导背诵。

　　（１）请学生说说怎样来背。

　　（２）学生试背

　　（３）齐背

　　五、学习课文第三段。

　　1.学生自读课文，从这段知道了什么？

　　2.交流。

　　3.再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些地方体会到的？

4.学生交流。