2、通过活动1 Game ：Guess have you got a...? 活动2：谈论六一礼物来达成目标2语言技能目标。

　　3、通过游戏与合作达成了情感目标。

七、教学策略（Teaching strategies）

　　利用身边一切可利用的条件，创造性地通过自制教具、运用卡片、肢体语言、歌曲吟唱、巧设游戏等各种形式丰富自己的课堂教学，充分调动学生的学习积极性。

八、教学资源（Teaching resources）

　　 钢笔、玩具小汽车、帽子、盒子及书各种服装及物品等。教学实物，单词卡片，PPT课件，多媒体课件。

九、教学过程

　　Step 1. Warming up

利用多媒体课件形象地出示几组图片复习以前学过的句型Where's the ...? It's in/on/under/behind....

　　[设计意图]以"旧"引"新"，为学习本课对话第一部分做好铺垫.

Step 2.导入 （Lead-in）

　　Where's Daming's sweater?

　　[设计意图]导入直接，直奔主题。

　　Step 3.呈现与机械操练 （Presentation and controlled practice）

1. 学习第一部分

观看Part 1视频。

Where's Daming's sweater? It's on the line.