五上数学《第六单元:组合图形的面积》教案教学设计免费下载14
五上数学《第六单元:组合图形的面积》教案教学设计免费下载14第4页

一、情境引入:

1.课件出示主题图

(1)这位同学的两张照片有哪些不同之处呢?

(2)你和自己小时候比一比,又有哪些不同之处呢?

二、探究新知:

1.比脚印。

  这里有一位同学刚出生时的脚印和2岁时的脚印,大家看看有什么不同?

  

2.探究不规则图形面积的计算方法。

(1)这个小脚印的面积该怎样计算呢?

(2)小组汇报:数格子;估计成长方形;估计成梯形。

3.师生共同总结。

计算不规则图形面积的方法。

三、课堂练习:

1.组织学生以小组为单位,估计自己脚印和手印的面积。

2.估一估下面两片树叶的面积。(每个小方格的边长表示1 cm)

四、全课小结:总结本课学习内容。谈自己本节课的收获。   1.观察照片,找出特点,猜测是班里的哪位同学。

2.找到不同之处,自由畅谈。

  

1.观察脚印,比较发现:两个脚印的大小不同,即面积不同。

2.估算探究。

  (1)独立探究方法。

  (2)交流方法。

  

  3.总结方法。

(1)利用数格子的方法;(2)把它看成一个近似的规则图形,测量后进行计算。

  1.小组合作估计脚印和手印的面积。

2.小组合作,用多种方法估计树叶的面积。

            成长的脚印

完成练习册作业。