（4）布置活动课课堂──舞台、多媒体设备和其他必要组件。

学生：

●历史剧表演小组

①查阅书籍、网上搜索，收集和整理资料，编写历史短剧。

②扮演角色的学生，在老师指导下进行课外排练，并准备相应道具。

●历史问题辩论

①两组围绕辩题收集和整理资料。

正方辩题：汉武帝功劳更大。反方辩题：秦始皇功劳更大。

②在全组同学的协助下，由各小组辩手整理资料撰写辩论提纲，筹划应对之策。

活动步骤：

（1）课前活动

①历史剧表演和辩论组成员按分工和要求搜集与秦皇汉武有关的资料

②编写小品或拟写辩论提纲，并加以排练

（2）课堂活动

①播放媒体资料，营造历史氛围和辩论情境，教师通过导言引入活动课

②短剧表演

③播放媒体资料，教师导入辩论活动

④在主持人主持下，双方论辩

⑤教师点评并引导学生探究新的问题活动过程：

（播放有关汉武帝的媒体资料，以《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》为背景音乐，渲染气氛，把学生引入特定的历史氛围之中，并为教师导入活动课作铺垫）

教师：（合着歌曲，吟咏《大汉天子》主题曲的开始两句）秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝天。五千年华夏，美丽的国土，演绎了多少英雄的故事。同学们，当你看英雄的电影，听英雄的故事的时候，一定会为这些英雄的壮举而倾倒吧！你是否豪情满怀，也想成为叱咤风云的英雄呢？那么，今天我就为你们提供机会，让你们穿越时空，置身秦汉，做一做大汉天子，在我们面前一展大汉天子的智慧、雄心和威严。

［媒体显示］

历史短剧："独尊儒术"──汉武帝的抉择

教师：下面请大汉天子和臣下上场，为我们再现他当年做出重大抉择──"罢黜百家，独尊儒术"的历史场面。

［媒体展示背景资料］（旁白）

公元前134年，汉武帝召集各地有学问的读书人到长安，亲自策问。"接受了儒生董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术"，实行思想上的大一统。此后，公卿、大夫、士吏都为文学之士，通晓儒家经典成为做官的主要条件。儒家思想完全成为封建王朝的统治思想，而道家等诸子学说则在政治上遭到贬黜。