生：以小组讨论填表

病在哪里 治疗方法 治疗把握 皮肤 热水敷烫 能够治好 皮肉 针灸 可以治好 肠胃 服几剂汤药 还能治好 骨髓 无能为力 只能等死

师：同学们，让我们看着表格在读一读扁鹊的解释。

生：读。

师：扁鹊的解释层次清晰有条理。让我们竖着来观察一下表格，先读病在哪

里，你发现了什么？

生：病情逐渐加深。

师：再读治疗方法，你又发现了什么？

生：治疗的方法越来越复杂。

师：最后读一读治疗的把握，你还有什么发现？

生：治好的把握越来越小。

师：这四层意思都表现程度逐渐加深，你觉得最能表现程度加深的关键词是

什么？

生："能够、可以、还能、只能"。

师：让我们再去读一读这段精妙的解释吧。

师生一起读：

师：扁鹊这样用心的去解释，是想告诉蔡桓公什么呢？

生：做人不能固执；要听取别人正确的意见；小病不治疗会成大病；不能讳

疾忌医；要防微杜渐要提前预防······

师：同学们，优秀的人会从别人身上获得经验教训，相信我们从蔡桓公

身上也得到了启示，我们的生活中也有好多需要预防的地方，现在就

让我们一起去写一写。自选话题，用上下面的词，来表示程度逐渐加深。

"能够、可以、还能、只能"。

生：交流。

七、 总结拓展

小故事却能悟出大道理，《扁鹊治病》出自《韩非子》，里面有好多有趣

的故事，同学们课后去读一读吧！

八、 板书