第一问：闭合电路中产生感应电流的条件是什么？

　　第二问：电磁感应中感应电流的方向如何判定？

　　（2）教师提出本课的教学目标："探究感应电流的方向与引起感应电流的磁场之间的关系。"

　　2．猜想与假设

　　教师提问："闭合电路中感应电流也要激发磁场，那么感应电流所激发磁场的方向与引起感应电流的原磁场之间有什么关系呢？"通过磁铁的插入拔出闭合的螺线管

　　让学生猜想：感应电流是由线圈中磁场变化引起的，

　　所以①感应电流的磁场方向与原磁场的变化有关

　　 ②跟磁通量的变化有关。

　　3．实验方案的设计与制定

　　教师："为了检验各自猜想的正确性，请各小组利用手中的实验器材（线圈、条形磁铁、灵敏电流计、导线）设计一个实验方案，画出实验原理图。"教师可以利用以下几个问题进行引导：

　　①如何知道引起感应电流的线圈中原磁场的方向与变化？

　　②如何知道感应电流的方向？（教师演示说明灵敏电流计指针偏转方向与电流流向的关系。请学生用一节旧电池与滑动变阻器串联后与灵敏电流计相连，观察电流分别从a、b流入电流计时，指针的偏转方向，确定所用电流计的电流方向与指针偏转方向的关系。同时提醒学生不同的电流计电流方向与指针的偏转方向关系不同）

　　③如何知道感应电流激发的磁场的方向？

　　学生：根据实验要求利用（灵敏电流计，标明导线绕向的线圈，条形磁铁，导线等）实验器材设计出实验电路图，说明实验操作过程，并设计出实验现象记录表格。（3到4分钟后，教师开始在教师巡视。学生可能通过磁铁的运动改变线圈磁场；也可能用电磁铁代替磁铁，通过电磁铁的运动、滑动变阻器的滑动或电键的通断控制磁场变化等。教师根据巡查的情况，挑1个具有典型代表性的方案让学生上台介绍说明，并利用实物投影仪显示。最后根据老师和同学们的建议，修订完善一个简单易做的实验方案。）方案如下：