重点：经历"倍"的概念的形成过程，建立"倍"的概念。

难点：建立"求一个数的几倍是多少"的一般思路，根据图形会求解倍数。 小棒、课件 第一课时 教学设计 　　一、情境导入

　　请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。

　　第一排有几个女生？

　　第二排有几个3？

　　我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关"倍"的知识。

　　二、探究新知

　　1．出示教材第50页例1，初步形成"倍"的概念。

　　（1）图中有多少根大胡萝卜？

　　那带叶子小胡萝卜有多少根？

　　把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？

　　我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

　　（2）白萝卜一共有几根？

　　如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？

　　2．巩固"倍"的概念。

　　教材P50-"做一做"第2题。

　　第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？

　　学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。

　　三、巩固练习

　　1.教材P50-"做一做"第1题。

　　指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。

　　2.教材P53-练习十一第1题。

　　让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。