（1）能听、说、认、读词汇：want, some , juice, ice, also, food, fast food, make, tomato, egg, potato 等

（2）能听、说、认、读句型：Do you want some......? Yes please. /No, thank you.进行问答。

2.能力目标：

能用"Do you want some...?"询问他人需不需要某种食物并能做出相应的回答"Yes, please."或"No, thank you."

过程与方法: 复习已学过的关于食物的单词，唤起学生原有的知识。通过图片，情境等呈现新单词，在新单词的呈现中，词不离句，句不离语篇，接着通过教材提供的贴近生活的故事情节，让学生在整体感知课文的基础上学习掌握课重点句型。模仿操练和有意义的操练后，用情景创设法，让学生巩固和拓展，在贴近生活的语境下运用本课所学句型。最后布置作业，让学生做到将语言知识真正学有所用。

情感、态度、价值: 通过模仿表演等多样的英语学习方式，使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到学以致用在英语学习中的重要意义。

教学重点、难点

1. 重点：

（1）学生能根据图片指认单词fast food, rice, chocolate, noodles, milk, fish。

（2）理解want 的意思和用法.

（3）能用"Do you want some...?"询问他人需不需要某种食物并能做出相应的回答"Yes, please.或No, thank you.

2. 难点：运用句型Do you want......? Yes, please./No,thank you. Have you got ......? Yes,we have./No, we haven't.

教学方法: 听说法，交际法，机械操练法，情境创设法，任务型教学法

教学准备: 多媒体课件，单词卡，围裙

教学过程

Step 1：Warming up and lead in （热身和导入）

1 Greetings

2 Chant

T: Boys and girls, please stand up. Now let's chant.

Noodles and rice, are very very nice. Mmm, mmm, mmm! Very very nice.

Ginger and spice, are not very nice. No, no, no! Not very nice.

(学生一边说英语儿歌，一边跟着老师配上动作和表情）

【设计意图：这一环节目的在于活跃课堂气氛，能唤醒学生原有的知识即食物的单词，为下文学习询问他人想吃些什么这样的句型做准备。调动活动气氛，拉近师生间的距离，引导学生处理好温故与知新的辨证关系，发展学生的记忆力，把巩固性原则贯穿于平时的课堂教学之中。】