表示）能看图把题里的条件和问题和大家说一说吗？（学生交流、复数条件和问题）

　　2. 运用解题策略。

　　引导：请小朋友看图思考一下，你打算怎样求出红花有多少朵？是怎样想的？同桌小朋友互相说一说想法。

　　交流：你是怎样想的？准备先求什么，再求什么？（引导学生结合线段图交流并理解：可以根据绿花有12朵和黄花朵数是绿花的2倍先求黄花有多少朵，再根据黄花的多数和红花的朵数比黄花多7朵求出红花有多少朵。指名学生说思路，再让学生集体试着说一说。）

　　3. 列式解题策略。

　　引导：请小朋友看图思考一下，你打算怎样求出红花油多少朵，是怎样想的？同桌小朋友互相说一说想法。

　　学生独立解答。

　　交流：你的每一步是怎样算的？（板书算式）第一步用乘法、第二步用加法是怎样想的？

　　学生集体口答答句。

　　追问：你觉得解答这问题的关键是哪一步计算，是怎样想到的？

　　说明：这里关键的一步是先求黄花有多少朵，它是找有联系的条件想到的。求出黄花的多数，就能再联系条件求出问题的结果。

　　提问：回顾一下，我们刚才分析数量关系时运动了什么策略？从条件想起的策略有什么好处？

指出：（指线段图）今天的这个问题可以用从条件想起的策略