人教版三年级上因数末尾有0的乘法教学设计
人教版三年级上因数末尾有0的乘法教学设计第3页

  多媒体课件

八﹑教学过程:

(一)沟通联系,促进迁移

1.出示准备题,师根据学生的口算,逐题写出每题的得数。

20×3 12×4

200×3 120×4

2000×3 1200×4

2.提问:观察每组题,你发现了什么:

第二个因数不变,第一个因数末尾有几个0,积的末尾就添写几个0。

3.讨论:怎样算比较简便:(学生交流口算方法)

  小结学生的回答:第一个因数末尾有0的乘法,先用第二个因数去乘第一个因数中0前面的数,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数后面添写几个0。

(设计意图:通过准备题复习已学过知识,将学生引进学习新知的最近发展区,为学习新知理清思路,做好准备。)

(二)创设情景,探索新知

1.设疑,引入新课

问:你去过图书室吗?进了图书室,你看到了什么,你有什么感受?

  课件出示图书室。

  问:看了图,你想到了什么?读书有什么好处?

结合插图,让学生谈谈读书有什么好处,读了哪些书,鼓励学生多读书,读好书,多增长见识。