（二）合作学习，整体把握，出示合作学习任务：

1.课文主要讲了什么内容？

2.分小组阅读、讨论理解课文，并给自己的任务部分加一个小标题。

　　以学生的合作学习为主。四名同学按学习能力分为一组。每组学习一部分内容，然后讲给自己的组员。 　　放手让学生合作学习，点拨学生自主学习与合作学习的思考方向，帮助小学生快速阅读和理解课文。 （三）汇报交流、重点赏析：

1.课文主要内容。 　　学生讨论总结后汇报。

　　 指通过填空的方式培养学生概括的能力，让学生懂得从整体上把握课文。 2.请学生汇报第一、二、三部分的小标题并提问：从哪里可以看出雨来的游泳本领高？爸爸夜归带来了什么消息？

3.引导学生梳理第四部分，雨来是怎样掩护李大叔的？

　　1.学生汇报并板书小标题。

　　2.找到体现雨来游泳本领高的句子。 　　培养学生概括小标题的能力 4.引导学生思考：为什么雨来能这样勇敢地与敌人做斗争？ 　　学生读文并讨论 　　理解雨来热爱祖国的精神并引导学生要热爱祖国。 5.引导汇报：雨来是怎样逃脱的？ 　　学生从第六部分寻找答案 　　让学生懂得认真读文，从文中寻找答案。 （四）引导学生理清课文各部分之间的关系。 　　思考：课文六部分之间有什么关系？ 　　引导学生了解文章的结构体系。 （五）总结课堂，拓展提升

1.引导学生思考：雨来是个怎样的孩子？

2.以文带文，阅读王二小和海娃的故事。 　　学生思考并总结雨来的特点，阅读王二小和海娃的故事。 　　培养学生总结人物特点的能力，拓宽学生的阅读面。 　　七、板书设计 板书设计：

小英雄雨来

我们是中国人，

我们爱自己的祖国