对自己的学校已非常了解，谁能用一个字来形容我们的校园呢？那么，校园美在哪些地方呢？

2、下面，就请大家欣赏几张和校园绿化有关的照片。（课件展示校园绿化典型场景）

3、的确非常美，可你知道吗，校园的绿化与数学知识还有很多联系呢？今天我们就一起来研究：校园的绿化面积（板书）

二、实践探究，合作交流。

　活动一：想想算算

　　1、出示问题并贴出示意图：学校校园里有一块草坪，你能算出它的面积有多大吗？

师：我们已经会计算长方形、三角形、平行四边形、梯形等一些基本平面图形的面积，而这个图形不是这些基本图形，你会计算它的面积吗？

你准备怎样算？请你先在小组里交流，再算出结果。

2、小组交流，教师巡视。

3、分类汇报，集中整理。

　　教师在黑板上贴出几张同样的画有草坪平面图的纸片，让学生把方法表示出来。

生A：可以看成由一个长方形和一个梯形合成的。

生B： 可以看成由一个长方形和一个三角形合成的。

生C：可以看成从一个梯形和一个三角形合成的。

生D：可以看成从一个长方形里去掉一个梯形。

生E：可以看成从一个梯形里去掉一个三角形。

师：你还有什么方法？

　　（如果有学生说出把图形分成三部分来算，也同步图片出示）

　4、找出数据，计算面积

集中练习：以图1的方法为例。先让学生说说长方形的长宽、梯形