读、指名读，男女生读，开火车读。

　　3、练读ie的四声。（复习标调方法）

　　5、谈话引出ye。

　　a、与ie进行比较，并告诉学生，ie与ye读音相同。

　　b、出示ye的四声，学生认读，并选喜欢的音节说词或说句。

　　三、用同样的方法学习üe和整体认读音节yue。

　　1、课件出示月亮图，随机告诉学生"月亮"的"月"读第一声就是üe的音。

　　2、师提出发音方法，生照ie的发音方法，自主体会üe的发音。（生试读、指名读、小组读）

　　3、记忆üe的音、形。

　　4、练读üe的四声。

　　5、讲故事引出yue。

　　a、与üe比较学习，认读yue。

　　b、练读yue的四声。

　　四、学习特殊韵母er。

　　1、出示er。

　　2、师范读，并指导发音："耳朵"的"耳"读第一声就是er的发音。读的时候，在发e的同时把舌头卷起来就成了er。

　　（领读、开火车读、齐读）

　　3、教师讲解：er不与声母相拼，单独给汉字注音，所以是一个特殊韵母。

　　4、读准er的四声，再说说它有哪些汉字朋友。

　　五、指导书写ie、üe、er。

　　1、范写（强调两个字母要靠拢，写紧凑）

　　2、写前念写字歌，训练学生正确的写字姿势。

　　3、学生练写，教师巡视。