建构 提出问题:拓展延伸三个点电荷作用力的计算,建立本节课的知识网络图。 学生课堂总结拓展延伸,构建知识系。
反思总结 七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计,教与学方式的创新等)200字左右 教科书在库仑定律教学的处理上首先通过"演示"栏目中"探究影响电荷间相互作用 里的因素"的定性实验导入,在此基础上展示库仑定律建立的历史背景,一方面突出类比的方法在该实验建立过程中所起的重要作用;另一方面,库仑的实验是建立 该定律的重要基础,该实验结果有力地证实了多位科学家的猜想。库仑扭秤实验的设计思想在物理学史中具有重要地位,本节课不仅应重视定律内容的理解与应用, 更要让学生理解转化放大、对称守恒的实验思想在物理实验中的重要性。因此在教学中我适度的穿插了物理学史的介绍,介绍当时的物理背景,使学生对规律的生成 有一种身临其境的感觉,重走大师之路,体验当时建立规律遇到的困难以及解决问题的巧妙,这样可能比干巴巴的接收结论要好很多,对于规律的理解,通过例题的 练习,使学生对规律的本质及适用范围有了更深的认识,整体说,课堂应该能够达到预期的效果。