三、学情分析

　　在具体的教学过程中，应该让学生做到以下两点：

　　第一是整体把握课文内容，理清文章结构，归纳整理文言知识：要求学生熟读课文，能概括文章大意，理清文章脉络；在老师的帮助下学会归纳整理，如每篇课文的通假字、词类活用、古今异义词、重要的实词和虚词、特殊句式。每课的练习所列的词语只是举例性质的，并且有所侧重。应该鼓励学生自己动脑，自己动手整理。

　　第二是在整体把握课文内容，理清文章结构的基础上，把握人物形象，理解文章内涵以及作者的感情倾向，了解写作特点。本单元的三篇文章分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》、范晔的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家，他们或以政绩、品德名垂青史，或因惊世发明流传千古，都能令后人景仰、追慕。从他们身上，也可以约略反映出具有多种写人叙事手法的中国古代传记的大致面貌，从而让学生认识到我国传记文学的丰富多彩。

【教学目标】：

　　1、基础知识目标：了解《后汉书》有关知识，掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。

　　2、基本能力目标：掌握记人叙事详略得当的写作方法。

　　3、思想教育目标：了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学重点与难点】

重点：分析语句，积累重点实词、虚词和文言句式。

难点：掌握叙述详略得当的处理方法，学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。

【教学方法】：诵读法、讨论法、点拨法。

【课型】：新授

【教学用具】：多媒体

【课时安排】：2课时

【课前预习设计】 ：

（1）借助工具书，通读原文。

　（2）正读音。

（3）参考有关资料，了解《后汉书》及张衡。

（4）初步了解课文内容。