据图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？

（2）提问：怎样列算式？学生独立列出算式。

（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀计算？能说说你列的算式表示什么意思

　　3、引导完成活动三：一共有多少盆花？

（1）找数学信息

　　师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，看看哪里摆着花，这些花都是怎样摆放的？

（2）引导学生思考，如何列算式解决这个问题？尝试解决。

（3）学生列完算式，跟同桌说一说为什么这样列，表示的是什么意思。交流完后，指名学生个别回答。

　　4、引导完成活动四：在你们的课间活动中或平时的生活中有没有能用乘法解决的问题？

学生独立思考，后指名回答。

三、巩固提升

　　1、课本练习第一题：看一看，说一说，算一算。

先让学生说一说图中的数学信息，再列式计算。注意引导学生明确每图表示几个几，注意与第三幅图的区别进行对比。

　　2、课本练习第二题：算一算。

　　学生比赛完成，后集体求证。

四、课堂总结

　　这节课你学会了什么？

五、作业布置

　　课本35页第3、4题。

六、板书设计

课间活动

5×2 表示5个2相加或

2个5相加