教学过程：

一、第一自然段

1、上节课我们学习了第六课的生字，读通了课文。这节课我们继续来学习。

齐读课题《火星--地球的"孪生兄弟"》

2、什么是"孪生兄弟"？（同一胎出生，双胞胎）

"孪生兄弟"最显著的特征是什么？（长相相似）

课文为什么把火星与地球称为"孪生兄弟"？读一读第一自然段，有一句话揭示了答案，你能找出来吗？

（"这兄弟俩长得太像了--同样有......，同样有......，同样有......，同样是......，甚至......。"）

大家有没有发现，这句话中连用了四个"同样"，我们一起来读一读，好吗。

你知道这是什么句式吗？（排比句）

句中的四个"同样"让我们读起来有什么感觉？（火星和地球之间十分相似）而且我们读起来也非常有气势。

看来把地球和火星称为太阳系中的"孪生兄弟"真是--恰如其分、名副其实、十分形象、顺理成章......

难怪人们把地球和火星称为太阳系中的--"孪生兄弟"。

谁能通过朗读让大家感受到火星与地球之间极大的相似程度，好比"孪生兄弟"。

（指名朗读"这兄弟俩长得太像了......孪生兄弟。"突出"太像了"