生：不慌，都很镇定，都躲得很集中。

　　师：说说看。

　　生：联大的学生见到预行警报还会继续上课。跑警报还有几个点，一是马尾松林，二是一个横断山沟。

　　师：作者写了马尾松林的什么？

　　生：马尾松林的景色，还有卖小吃的担子，详写了丁丁糖、炒松子。

　　师：写得如何？

　　生：美，很有趣，像是去旅游。

　　师：别忘了，作者笔下的人们在跑警报。这样写表现了人们对当时的警报态度怎样？

　　生：不在乎，很镇定。

　　师：在横断山沟里重点写了什么？

　　生：对联。

　　师：表现了人们的什么态度？

　　生：（不耐烦）不在乎。

　　师：好，回头看一下，围绕警报的第一种--预行警报的事件都很有趣，人们的态度不在乎。作者的语言怎样？

　　生：可感觉出风趣。

　　生（某一）：写走马帮也与跑警报有关？

　　师：作者写走马帮虽与跑警报没有必然的联系，但从我们上节课对马帮的了解，我们可以从中感受到一种民间淳朴乐观的精神，与文中的感情基调是一致的，同时也增加了文章的趣味。

　　生：（某一）好像有那么一点点意思。

　　师：好，往下看后面的两种警报：紧急警报与解除警报，作者都写了哪些人和事？

　　生：联大的学生与昆明的人们从不仓皇失措，有看书的，闲聊的，还打桥牌，还有借