设计意图：引领学生总结鉴赏诗词的方法，规范学生鉴赏诗词的语言表达，进而突出本课教学重点、难点--通过解读意象，品味意境，体悟情感，积累诗词鉴赏的方法。

（4）拓展阅读 寻觅愁形

通过列举多首不同写"愁"的诗句，感悟"愁形"。

设计意图：通过拓展，积累写"愁"的名句，学习文学中化虚为实、化抽象为具体的写法。

（5）课堂检测 背诵课文

检测形式分为①单个背诵；②一组背诵；③全班齐背；④竞赛背诵。

设计意图： 《声声慢》是考纲要求背诵的篇目，督促学生背诵经典名作，加强语文知识的积累。而且学生要多背诵多积累，才能提升诗词语感，最终提高鉴赏能力。

*展示《课堂评价表》

姓名 评分检查项目 得分 预习检查 课文朗读 发言讨论评价 次数 响亮度 正确率

（6）课外延伸 研究学习

课后收集古典诗词中运用了意象"酒"的作品，并对"酒"在诗词中的不同意蕴进行研究。

设计意图：根据语文新课标的要求，作业设计可以呈现多元化的形式，探究性作业的形式符合语文新课标的要求，可以促进学生更好地学习语文，提高语文综合素质。

六、说课后反思

本课特色：