第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

3、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。

教学重点：在朗读、讨论、感悟的过程中， 理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

教学难点：理解重点语句，领悟让生命开花的含义。

教学过程：

一、复习

　　1、听写词语。

　　2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？

二、精读第三段

　　1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？

　　我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是"五四"以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。

　 "要为社会添更多的光彩！""为别奉献更多的爱"，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望"再活一次"、"重新学习，重新工作"让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！

　　2、巴金为什么写作？理解课文后回答。

　　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。用"不是......而是"造句）

　　3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？

　　（"我"只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。

　　"我"愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）

　　4、理解"让生命开花"的含义。

　　（"开花"并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。"人人为我，我为人人"可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。""爱"、"同情"、"精力"和"时间"为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）

　（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？

　（2）文中哪一句表达了"让生命开花"的意思。（生命的意义在于奉献而不在于享受。）

　　5、指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）

　　6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。

　　三、精读第四段

　　　1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。

　　　2、感情朗读。　

　　四、精读第五段

　　　1、用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。

　　五、学习书信的格式

　　　1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　　2、对照课文，指明书信的五个组成部分。

　　六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

　　七、指名读自己喜欢的段落

　　八、作业

　　　1、造句：