顷大约是多少个我们这样的教室面积呢？

10000÷50＝200（个）

让学生讨论后，进行说明。

（3）进行单位换算。

出示题目:一块平行四边形的菜地，底是250米，高是160米。这块菜地有多少平方米？合多少公顷？

完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。

三、巩固应用，内化提高。

1.完成第34页的"做一做"。

（1）重点体会100平方米的大小，然后与1公顷进行比较。

（2）初步在大脑中形成1公顷的大小。

2.教材第36页练习六第3题

（1）独立进行单位换算。

（2）注意高级单位与低级单位互化方法。

3.教材第36页练习六第4题

让全班学生同时计算，然后集体对答案。进一步对1公顷加深认识，在大脑中认识1公顷有多大。

四、反馈整理，反思提升。

提问:通过这节课的学习，你学会了什么？

小结:这节课我们学习了从我们身边的实际情况出发，体会"公顷"这一面积单位的大小。知道1公顷=10000平方米，学会了公顷与平方米间的简单换算。