二、探究新知

（1） 教学例3

7×（7-5）

①让学生观察题目，与之前学习的混合运算算式相比，多了什么？

②算式里有括号，应先算什么？

告诉学生:在有括号的算式里，应先算括号里面的。

③逐步演示并提醒学生：没进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。

（2）教学例3

（77-42）÷7

①说说运算顺序

②独立完成

③问不先算除法的原因，以深化学生对"先算括号里面的"印象。

（3）小结：算式里有括号的，要先算括号里面的。 学生思考，与之前所学进行对比，从而明白算式中小括号的作用

让学生独立练习，以深化学生对"先算括号里的"印象

三、巩固练习 （1）"做一做"第1题。

独立完成，集体讲评

强调：计算时要注意运算顺序。

(2)"做一做"第2题。

独立完成后，学生比较两组题的异同，并说出各类两步运算算式的运算顺序。

（3）做一做第3题。

先填空，再列成综合运算。

独立完成 自我总结 通过今天的学习，我学会了：

我的问题是：

板书设计

课后反思