这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？ 教师引导学生提出在这之前是怎样的？在这之前，楚王_______________。 （2）交流后板书：侮辱 （3）指名男女同学分读这两句话，"学贵有疑"读了以后，我就产生了一个问题，为何变侮辱为尊重？谁能简单来说一说： 你能连起来说一说吗？ 1．在这之前，楚王____________________________ 2．后来晏子____________________________ 3．从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。 自由说------指名说 师过渡：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住"侮辱"一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文，用"--"划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。 三、学生交流 1．楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞......让晏子从这个洞里钻进去。 这句话有点复杂，再读一遍，相信第二遍会更好！你能用自己的话讲得更简单一点吗？ （楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。） 板书：钻狗洞-- 2．楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说："难道齐国没人了吗？" 指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑 读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。 板书：没人才-- 第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。 3．楚王笑嘻嘻地对晏子说："齐国人怎么这样没出息，干这种事情？"楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。 板书：没出息-- 是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！ 面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 板书：反击 四、学习晏子反击 1．咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。找是找到了，但我感觉读得太平淡了，谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。出示：晏子看了看，__________地说："这是个狗洞......到底是个什么样的国家？（心平气和 怒气冲冲） 好的，同学们都答得很出色，反复地读了以后，同学们思考一下，然后完成练习：访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是__________________。 板书：是狗国 2．晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，板书：楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。 3．楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。 4．小结，学法： 同学们，刚才我们通过反复朗读--仔细思考--结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论以下习题； 1．上等人访问上等国，等人访问下等国。 2．我是最下等人，访问楚国。 3．所以楚国是_______________________ 结果________________________ 1．淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。 2．齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗。 3．所以楚国是________________________ 结果_________________________ 第一次的"水土不同"指水质土壤的不同，第二次的"水土不同"指社会风气不同，因为生活环境不同,导致本质的改变，所以楚国就是强盗国,齐人在楚国才会变强盗。 五、总结全文，拓展延伸 如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（先说后写） 1．晏子才智过人，有善辨的口才。 2．侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严。 3．正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气壮。 小结：今天，我们学习了《晏子使楚》一文，懂得了晏子以智慧击退楚王侮辱。同学们，只有今天学好知识，才能像晏子一样，不辱使命，维护尊严。 板书设计：　　　　　　 11 晏子使楚 起　因： 齐王想仗势欺人显威风　　　　　　　　　 楚王--晏子（机智勇敢 能言善辩 热爱祖国） 　　　　　　　 　 （侮辱）----（反击）----结果 　　　　　 经 过 钻狗洞　　　　是狗国　　　　 只好打开城门 没人才　　　 下等国　　　　 只好赔不是 　　　　　　　 没出息　　　 强盗国　　　　 只好陪着看 结　果： 楚王不敢不尊重晏子了