（板书：平年、闰年）

师：如何判断某一年是平年还是闰年呢？我们观察表格注意发现有什么规律？

从表格中，根据二月份的天数，我们可以清楚地看出这几年中，哪几年是平年？哪几年是闰年？

观察发现：

1996年、2000年、2004年、2008年。

（2）探索、掌握判断平年、闰年的方法。

刚才，同学们根据二月份的天数准确判断出哪一几年是平年，哪一几年是闰年。如果不告诉你二月份的天数，怎样判断哪一年是平年还是闰年呢？

四人小组讨论：

（1）、 闰年、平年年份除以4的结果有什么不同？（算算看）

（2） 、 怎样判断1946年是平年还是闰年？（讨论后请同学们回答）

（3）、练习判断下面哪一年是平年哪一年是闰年。

1995 1996 1998 2000 2004

（4）、试试看，用除以4的办法判断这些年份是闰年还是平年。

计算，判断，1900、2100不是闰年引起疑问。(老师提前准备这两年的年历卡)

（5）、为什么会这样呢？我们请时间老人来告诉我们。（课件出示：语音、文字）文字内容（我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳转一圈需要365天5小时48分46秒。为了方便，就把一年定为365天，叫做平年。这样每四年就多出了4个5小时48分46秒，如果把"5小时48分46秒" 当作"6小时"来计算就多了一天，把这一天加在二月里，这一年就有366天，叫闰年。这样每4年就有3个平年一个闰年了。因为在设置平年时，是把"5小时48分46秒"当作"6小时"来计算的这样长年累月下去要造成很大的误差，所以整一百年一般不闰公历是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。）

（6）、学生计算2000年是什么年？为什么？

3、启发学生根据四年一闰判断1992年是平年还是闰年？

4、师生交流，通过巧算判断平年、闰年。

5、试算1997年全年有几天

(1)根据学生的各种算法，进行讨论交流。

(2)让学生说说闰年有几天？

三、巩固深化，实践运用。

1、填空

(1)一年里有（ ）个月，其中大月有（ ）个，小月有（ ）个。

(2)大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。

平年二月（ ）天，闰年二月（ ）天。

(3)观察今年的年历

一、二、三月一共有（ ）天。

六一儿童节是星期（ ）。

四月份有（ ）个星期零（ ）天。

2、运用学习的知识解决生活中的实际问题。

(1)、1999年12月20日澳门回归，这一年是平年还是闰年？

(2)、暑假从7月1日开始，9月1日开学，共放假（ ）天。

(3)、小明12岁了，可是他只过了3个生日，你知道这是为什么吗？

四、反思交流，升华认识。

1、通过今天的学习，你知道了什么？有什么收获？