C.摇橹 搭理 纸盒 铜墙铁壁 D.朴愣 警诫 梭鱼 欢天喜地

　　3.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是( )

　　①渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们又扒着船帮________出头来。

　　②最后努力地一摇，小船_______进了荷花淀。

　　③忽然从她们的船底下_________出一个人来。

　　④又沉到水底去了，到很远的地方才________出来。

　　A.冒 钻 窜 冲 B.露 冲 冒 窜 C.露 窜 冒 钻 D.伸 驶 钻 冒

　　4.下列各句中的破折号用来表示解释的一项是( )

　　A."可慌哩！比什么也慌，比过新年、娶新--也没有见他这么慌过！"

　　B."我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊！"

　　C.水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西--是一盒用精致纸盒装着的饼干。

　　D.她们自己也笑了。今天的事情不算光彩，可是--"我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！"

　　5.下列各句中对修辞手法解说错误的一项是( )

　　A."唉呀，日本！你看那衣裳!"(借代)

　　B.粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(拟人)

　　C.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(拟物)

　　D.几个女人有点失望，也有些伤心，各自在自己的心里骂着自己的狠心贼。(反语)

　　6.人物语言体现着人物的个性特征，按要求回答问题

　　（1）下列人物的语言与性格特征依次对应正确的一项是( )

　　①"听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。"

　　②"我有句要紧的话，得和他说说。"

　　③"听他说，鬼子要在同口安据点......"水生的女人说。

　　④"哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。"

　　5 "我本来不想去，可是俺婆婆非要我再去看看他--有什么看头啊!"

　　A.伶俐乖巧 质朴憨厚 老练谨慎 性急冒失 忸怩羞涩

　　B.忸怩羞涩 心直口快 质朴憨厚 性急冒失 伶俐乖巧

　　C.忸怩羞涩 伶俐乖巧 老练谨慎 性急冒失 心直口快

　　D.老练谨慎 忸怩羞涩 心直口快 性急冒失 质朴憨厚

　　（２）这五个人的对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用？选出正确的一项：（ ）

　　A.起补充交代作用，使故事情节更加完整。

　　B.交代故事发生原因，推动故事情节发展。

　　C.这是小插曲，使故事曲折生动。

　　D.突出人物性格，深化主题。

　　二、阅读训练

　　阅读下面文字，完成7－10题。

　　①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上_____着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里______着。

　　②这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，波里也是一片银白世界。水面_____ 起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

　　7.两段文字中横线处的词语依次应是( )

　　A.缠绕 蹦跳 浮 B.缠绞 蹦跳 笼

　　C.摆动 跳跃 飘 D.缠绞 跳跃 笼

　　8.第①段的作用是：_____________________________________________

　　9.第②段画线部分，作者用了衬托手法，两个"洁白"衬托出水生嫂的

_____________________________________性格。