是陨铁，在有炼铁术之前，历史上最早的铁制品就是利用陨铁制造的，陨铁当中铁元素的化合价是......？(0价)在自然界中，铁元素更多的是以＋2价和＋3价的化合态存在，主要是一些含铁元素的矿石，比如黄铁矿、赤铁矿、磁铁矿等。

　　【投影展示】

　　【讲述】在现实生活中我们也经常可以看到一些关于铁的现象，比如工厂里炼铁，铁的锈蚀。左边的图片是工厂炼铁的情景，早在春秋时期我国劳动人民就已经掌握了炼铁技术。大家再看右边的图片，铁的锈蚀在我们日常生活中经常可以看到，把铁放在潮湿的空气中，时间长了就很容易生锈。

　　【设计思路】学生已经有了一定的关于铁及其化合物的知识基础，通过简单的几个和生活、学习密切相关的图片，简单的几句介绍就可以帮助学生回忆相关知识，把其思路引导到氧化还原反应上，并且调动其学生的积极性，以便下面工作的开展。

　　【问题思考】刚才从游离态和化合态的角度，给大家列举了一些含铁元素的物质，这些物质从铁元素的价态来看的话，主要可以分为三类：0价铁，＋2价铁和＋3价铁。这几种价态的铁元素的氧化性，还原性如何呢？我们就以Fe，FeCl2，FeCl3为例探究铁及其化合物的氧化性和还原性。

　　【实物展示】首先，请同学们先观察这三种物质的颜色及状态。

　　【学生活动】

　　【老师提问】下面，请同学们对这三种物质的氧化还原性质进行预测？

　　【学生活动】【交流分享】【教师点拨】【反馈矫正】

　　【讨论互动】下面就应该做实验验证你们的预测是否正确了。这里给出一组试剂，要求大家利用这组试剂对可能发生的反应进行预测并设计实验方案。这个任务在课前已经布置同学们去完成了。下面我们就来交流一下实验方案。

　　【交流分享】

　　【设计思路】因为课堂时间所限，并且为了给同学们更大的空间，所以实验方案的设计就放开让学生课下通过查阅资料、交流讨论分组完成。课上交流时，同学们就会有充足的准备，把各个反应及反应的各个方面都考虑的比较全面。从心理上看，学生也急切地想知道老师对其方案的评价结果，想通过实验来验证自己的预测。

　　【概括整合】关于探究铁单质的还原性(用单质铁和所给试剂中具有氧化性的物质反应)同学们设计了4个方案，我们选择其中的两个进行实验。

【投影展示】探究铁单质的还原性：Fe＋H2SO4(稀)--