一、课前引入，认定目标。

1．观察教师将4张图片分给2个小朋友。

2．说说老师是怎样分的。

说出关键词"平均分"。

感受"平均分"的具体分法。

3．学生认定学习目标和学习内容。

二、主动探究，加深理解

1．听童话故事：有一天，猴哥哥和猴弟弟一块儿到山上去摘桃，你们看，他们一共摘了（ ）个桃？

2．学生收集故事信息，提出问题：每个小猴分得多少个桃？

3．用８个圆片代替桃，按要求分一分。

学生操作，教师巡视。全班交流。

4．比较归纳不同分法的相同点。

三、巩固练习，深化理解。

1．"想想做做"第1题。

　学生独立完成。集体交流。

2．"想想做做"第2题。

　指名读题，说出题目要求。

　集体校对，说说分的结果。

3．"想想做做"第3题。

指名读题，说出题目要求。

要求学生在头脑中想象平均分的操作过程并写出答案。

4．"想想做做"第4题。

学生独立分一分。

全班交流，小组代表汇报本组同学有哪些分法，其他组学生补充。

四、总结回顾，评价反思。

学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】

1．师：今天老师带了一些漂亮图片，想发给这2个小朋友，怎样分最公平呢？

你们每人拿到了几张图片？每人分得同样多，这种分法叫什么？

今天我们就继续学习"平均分"的另一种分法。

2.师：刚刚老师是怎样平均分的？你看清楚了吗？

【板块二】

1.师：猴爸爸也想请大家帮个忙！他给猴兄弟们怎么分最公平？

2.师：你想提出什么问题？（板书：8个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得（ ）个。

3.师：谁来说说你是怎么分的？

4.总结：他们分的方法有些不同，但是，分得结果相同：都是把８个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得４个。

【板块三】

1.师：这题的要求我们怎么分苹果？你准备怎样平均分？和同桌说一说。

2.师：先用小棒动手分一分，分完以后完整地说一说分的结果，再填空！

3.师：想想该怎样分，把分的结果说给同桌听。

4.师：先动手分一分，再把分法说给小组的同学听。也可以把自己的分法画在自主随堂本上，再交流。

【板块四】

说说这节课你知道些什么？学会了什么？对自己今天的表现满意吗？ 课堂作业： 完成《补充习题》。

★拓展：用8个相同的小正方形拼成一个长方形，你有几种不同的拼法？ 板书设计： 平均分（2）

8个桃子，平均分给2只小猴，每只小猴分得（4）个。