师：根据数学信息，你能提出用加法计算的问题？

(1)数学书有多少本?

(2)语文书有多少本?

(3)一包数学书和一包语文书一共有多少本?

(4)数学书和语文书共多少本？

（这个问题是两位数加两位数的进位加法，以后再学习）

3、你能根据问题写出算式吗？

根据学生的回答，有序的写出算式。

35+3= 35+30=

师：今天，我们主要来研究两位数加一位数和整十数的计算。

板书： 两位数加一位数和整十数

四、自主探索，合作交流。

1、合作探究：

师：要算35+3=？你打算怎样算？

　　请4人小组合作，用小棒摆一摆，说一说你是怎么算的？

　　（让学生动手操作、讨论计算方法）

2、小组汇报。

3、小结：计算两位数加一位数，先算几个一加几个一（5+3=8），再算几个十加几个一（30+8=38）。

(学生动手操作,很容易明白先算5+3=8,再算30+8=38.)

5、学生汇报。

6、小结：计算两位数加整十数，先算几个十加几个十（30+30=60），再算几个十加几个一（60+5=65）。

（让学生通过动手操作、讨论交流，探讨两位数加一位数、整十数的计算方法。体现了自主探索、合作交流的学习方式。）

7、上面两题的算法有什么不同？（对比）

教师引导学生得出：