（全班读）

　　（二）学习第2、3小节。

　　1、导学：作者把看不见，也摸不着的这一分钟，用生动的诗句描绘成真实的场景，当鲜艳的五星红旗在香港特区冉冉升起的时候，作者眼前浮现了怎样的画面呢？请同学们反复朗读第2小节，并说说你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？

　　2、根据学生回答，教师相机点拨：

　　--"旗杆"象征着什么？

　　--从"挺直的中国人的脊梁"你感受到了什么？

　　--"泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着"表达了作者怎样的情感？

　　3、教师引问：眼望国旗，作者也和我们一样心潮澎湃、浮想联翩、情感复杂，第3小节中哪两个词把这种复杂的情感表达出来了？

　　4、追问：眼望国旗，作者回想起哪些痛苦的历史？今天又因什么而欢乐？请自由朗读第3小节。

　　5、学生交流汇报。

　　（1）作者回想起痛苦的历史，你是从哪些词句中看出来的？

　　点拨：根据学生的回答出示相关句子，引导学生结合相关资料，说出自己的理解，表达作为一个中国人的真实情感。

　　A.一纸发黄的旧条约。

　　B.虎门上空的最后一缕硝烟。

　　C.被撕碎的历史教科书。

　　D.深入骨髓的伤痕。

　　（2）从"沸腾"这个词中你看到的仅仅是欢乐吗？

　　6、激情朗读。

　　师导读：回忆往昔固然痛苦，再看今朝怎不欢乐？请同学们用朗读来展现对诗歌的理解。

　　7、读写训练。（教师播放交接仪式的录像）

（1）师画外音：当米字旗最后一次在香港的土地上降落，当五星红旗和特别行政区区旗缓缓升起，飘扬在香港的上空时，你想到了什么？你最想说什么？