么办呀?"它也想成为音节。可是ü没办法变啊，怎么办呢?同学们，你们猜猜看，这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了，这时，好心的大y跑到了üe的前面，对üe说："别急别急，我来帮你。"于是，大y就站到了üe的前面，和üe组成了一个整体认读音节，üe太感激大y了，连忙把眼镜摘下来，和大y使劲地握手。这一下，üe变成了yue，也成了一个整体认读音节了。谁会读?

　　师：(出示一面画有图，一面写着音节词的卡片：树叶、椰子、爷爷、耳朵、月儿，把这些卡片分给四人小组。)下面请同学们自己练习读读这些音节词卡片，看哪组同学读得又好又快。 生：(练习读。)

　　师：下面我们全班交流读一读。

　　三、课间休息

　　教师播放歌曲《爷爷为我打月饼》，学生跟着唱一唱，同时做做动作。

　　四、练习书写ie、üe、er

　　师：(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸。活动活动手指，准备写字。先描书上的两个，再描习字册上的。描一个，仿写一个，写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视。

　　师：注意两个单韵母之间要靠得紧一些。

　　五、小结本课。

　　第二课时

　　一、利用挂图或实物，复习巩固本课音节

　　师：(出示"布鞋"图。)这是什么? 一双布鞋。

　　师：(出示音节词bù xié。)谁会读? bù-- xié。

　　师：这个xié是怎么读出来的?你再带大家读一读。

　　（声母是x，韵母是ié，合起来就是xié，布鞋的鞋。）

　　师：(出示"皮靴"图。)这是什么? （这是双靴子。 这是双皮靴。）

　　师：(出示音节词pí xuē。)谁会读? pí-- xuē。

　　师：这个xuē是怎么读出来的? 声母是x，韵母是uē，合起来就是xuē。

　　师：(边听边板书：x-üe--xuē。)看，小ü见到x，两点就去掉，我们一起读读这个音节。 xuē-- xuē。

　　师：(出示一组音节j-üe--jue、q-üe--que、x一üe-- xue。)请大家自己练习读读。

　　师：我们一起来复习一下：j、q、x，见到ü，ü上两点就去掉。请同学"开火车"读一读这些音节。

　　(同样方法练习读音节：nüe、lüe。)

　　二、看图练习读音节儿歌

　　师：(出示挂图。)看，图上这位小朋友在干什么?

　　师：(出示儿歌。)大家自由练习读读儿歌，看这位小朋友叫什么，他在干什么?

生：(自由练习朗读。)