2．比多少

　　师：同学们再来看，刚才桌上有三杯饮料，你们注意到了吗？（课件出示教材18页三杯饮料图）这三杯饮料，哪杯最多？哪杯最少呢？同学们想想要怎么比？

　　（学生思考两分钟）

　　师：老师发现这三杯饮料的高度是一样的，所以老师觉得这三杯饮料一样多。你们觉得呢？

　　生：不同意，，但是杯子的粗细不一样。中间的杯子最粗，所以中间的饮料最多；右边的杯子最细，所以右边的饮料最少。

　　师：同学们观察得真仔细呢，除了看饮料的高度，我们还要看杯子的大小是不是也一样。

　　3、 动手操作，比较多少

　　师：他们杯子里的饮料喝完了，小明在为爸爸妈妈添饮料的时候，看到桌上的两瓶不一样大小的饮料（课件出示教材18页最后一张图），他就在想：这两瓶饮料哪一瓶装的比较多呢？要怎么比较呢？你们能帮帮小明解决这个问题吗？

　　师：现在同桌或前后桌讨论一下，你要用什么方法来比较这两瓶饮料的多少呢？

　　（学生讨论，教师巡视。）

　　学生汇报：

　　生1：可以看饮料瓶上的说明就知道了。

　　师：这组同学很仔细，他们观察到了饮料瓶上的说明。还有其他方法吗？

　　生2：可以拿两个大小、形状完全相同的杯子，把两瓶饮料各倒满杯子，看哪瓶饮料能到得更多杯，谁就多。

　　师：这组同学很聪明，他们想到了利用杯子来帮助比较。除了这两个方法，还有什么好方法吗？

　　生3：可以把高高瘦瘦的饮料喝光或者倒光，在把另一瓶饮料倒进这个空瓶子里，如果倒不满，说明高高瘦瘦的瓶子装的饮料多；如果倒满了还有剩，说明矮矮胖胖的瓶子装的饮料多。

　　师：同学们真聪明，老师发现同学们都学会了比较大小和多少，那老师现在就来考考你们，你们有信心接受挑战吗？

　　三、 加深理解，拓展延伸

　　1、出示教材P19第1题和第2题

　　2、 出示教材p19第3题

　　学生独立完成，集体评讲。

　　3、出示教材p19第4题

　　（1） 说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2） 谁喝得多？说一说理由。

　　4、完成教材p19第5题

　　学生独立试一试，集体评讲。

四、 全课总结