教 学 过 程

一、复习导入：

1、测量物体的长度一般用什么工具？

2、回忆一下，我们学过了哪些长度单位？

3、比一比：分别用手比划一下1米和1厘米。

二、探究新知：

1、引出毫米

　　同学们真棒，现在拿起数学书，今天我们一起来认识认识它，首先看一看，估一估，你觉得它有多长，多宽，多厚，在测一测，看谁估得准。

（1） 学生独立拿尺子量一量，老师巡视，提醒学生测量的方式;

（2）全班交流所测的结果，引导学生表述出"不够"1厘米，也就是比厘米更小的单位毫米。

（引出：毫米）

2、认识1毫米

（1）不够1厘米，观察放大的1厘米，引导学生发现，1厘米被分成了许多相等的小格，那其中的1小格表示多少呢？

引导：比1厘米小且其中的1小格就表示"1毫米"。

（2） 找一找，指一指，你尺子上的1毫米。（让学生用铅笔尖指一指，教师巡视）

3、引出1厘米=10毫米

( 2 )让学生数一数自己的尺子上1厘米里有多少毫米？

（1） 利用课件不断往前移动，直到10毫米，此时10毫米与"1厘米"重合，验证1厘米=10毫米。

4、感受1毫米

（1）量一量硬币（卡）的厚度，大约是1毫米。

（2）动手操作，感受1毫米，让学生说感受。

5、联系生活，说说毫米的运用

（1）学生自由发言，说说哪些物品可以用毫米测量。

（2）老师补充

小结：量比较短的物体的长度或者是要求量得比较精确时可以用毫米（mm）作单位。

三、自学检测

1、现在我们可以用所学的知识量一量数学课本的长、宽、厚。

2、课本第22页做一做第1题，学生独立完成，集体订正。交流是怎么看出来的？

四、巩固练习

1、课本第22页做一做第2题量一量、读一读。

五、拓展延伸

画一条比5厘米长8毫米的线段。

板书设计：

毫米的认识

长度单位：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）

1厘米=10毫米