（3）实验探究：

学生分组实验探究：

①保持交流电的电压6V不变，保持交流电的频率f不变，改变线圈的自感系数L；

现象：插入铁芯后，自感系数L ，灯泡 。

结论：自感系数L越大，感抗 。

教师演示实验探究：

②保持交流电的电压14V不变，保持线圈的自感系数L不变，改变交流电的频率f(50H --60H --100H )；

　　现象：频率f增大，灯泡 。

　　结论：频率f越大，感抗 。

（4）理论分析：感抗是由于自感现象而产生的。

　　实验和理论分析都表明：线圈的 ，交流电的 ，电感对交流的阻碍作用就 ，也就是说，线圈的 越大。

3、电感的特性：通直流、阻交流、通低频、阻高频。

4、电感的应用--扼流圈

有些电源输出的电流既有交流成分又有直流成分，而我们只需要稳定的直流通过R2，不希望其中混有太多的交流，你有什么办法？

　　①低频扼流圈（展示画面）

　　结构特点：线圈绕在 上，匝数 ，自感系数为 。

　　功能特点： 通 ，阻 。

　　②高频扼流圈（结合画面）

　　结构特点： 线圈绕在 上，有的是 ，匝数 ，自感系数为 。

功能特点： 通 、通 ，阻 。