★ 教学过程

『导入新课』

一：音乐视频导入：　　

播放《天路》思考：从唯物论的角度说明弘扬青藏铁路精神的哲学依据。以此导入人的认识从何而来。　　

『新课教学』

二、学生自学教材，探究问题　　

展示片二：自主探究　　

1、 什么是实践？ 2、实践有什么特点？　　

3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践为什么是认识的基础？　　

三：讲解　　

（一）实践及其特点　　

1、实践的含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。　　

实践的特点： "客观物质性""主观能动性""社会历史性"；　　

2、巩固加深理解　　

展示片三：对号入座 （让学生自己操作电脑连线）　　

①构成实践的要素（主体、手段、对象）都是客观的物质的。----客观物质性　　

②实践活动过程和结果受客观事物及其运动规律的制约----客观物质性　　

③有意识、有目的的活动 ----主观能动性　　

④是在一定社会关系中进行的，--社会历史性　　

⑤受历史发展水平的制约----社会历史性　

　判断：

1、大猩猩用树枝钩白蚁

2、学生开辩论会、学习理论

3、老师讲课

4、修建长江三峡水利工程

5、建设环境友好型社会

6、航天专家研制"天宫一号"

《走进华佗》东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。

后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花)会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫麻沸散。

教师提问：1、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？2、从中体现了什么哲学道理？

（二）实践是认识的基础　　

1、实践是认识的来源　

（1）认识来源于实践，而不是客观存在（2）获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验，但来源仅是实践。

《走进科学》起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入"矮行星"。有关专家认为：冥王星之所以被"降级"，一是新天体"齐娜"的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。

结论：实践是认识发展的动力

（2） 实践是认识发展的动力

黄鼠狼不是偷鸡"专家"。华东师范大学生物系的几位教师，用了20年的时间，作了一番调查研究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的"能手"，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。

（3） 实践是检验认识真理性的唯一标准

材料：人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活动做出了巨大的贡献。

思考：人们获得对宇宙规律的认识的目的何在？这说明了什么哲学道理？

学生回答：结论：实践是认识的目的和归宿

真题演练：对亿万农民而言，"一号文件"是一份亲切的文件，有着特殊的意义。某班组织学生对近年来中央的3个"一号文件"进行了比较研究，并进行了理性总结。

时间 主要内容

2010年 加大统筹城乡发展力度

2011年 加快水利改革发展

2012年 加快推进农业科技创新持续增强

请运用哲学实践的观点分析该班学生得出的研究结论。

教师总结：①历次"一号文件"的出台，都适应了中国农村改革发展的需要，这说明实践是认识的来源。

②三个"一号文件"的发出，体现了党对"三农"问题认识的不断深化，这说明实践是认识发展的动力。

③历次"一号文件"的出台，都调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，对农村经济起到推动作用，这说明实践是认识的目的和归宿。

④"一号文件"总结了被实践证明是成熟的重要认识，这说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 课堂

小结 过渡：以上就是我们今天所学的主要内容，现在我们一起来回顾一下：　　

展示片十一：知识梳理　　

归纳：我们今天学习的内容可以用一、二、三、四来概括　　

一个话题：人的认识从实践当中来　　

两个方面：实践及其特点、实践是认识的基础。　　

三个小要点：含义、特点、基本形式（第一方面）　　

四个小要点：来源、动力、检验标准、目的和归宿（第二方面）　

结束语："天下兴亡、匹夫有责"，构建美好的"和谐社会"任重而道远，需要全体人民的共同参与。衷心祝愿同学们都能够学有所成，都能用自己的知识为"和谐社会"的建设贡献一份微薄的力量。