3.呈现（5分钟）

　　告诉学生，我们的新朋友Sam Amy Daming Lingling他们也刚开学，让我们来看一看他们开学是怎样的，并且找出和我们相似的地方。

　　将找出的句型How are you ? I 'm fine ,thank you. And how are you ? I'm fine ,too. Thank you .读出，比一比谁读的又好又对，表扬同学并给予奖励。

　　再次听音、看读，此时学生不跟读。

4.操练与指导（4分钟）

　　找找练练。找出本课重点句型，教师教授两遍，再请小老师教授（可以运用不同方法，由学生自由发挥，如：小老师可将同学分成两大组、或四大组进行开火车游戏。）

　　提醒学生注意词汇的发音，如girls Ms Smart.

　　听音跟读，模仿声音，并进行分角色朗读。

5.完成运用任务1（8分钟）

让学生模仿动画片中主人公，进行"超级模仿秀大赛"，看谁能获得最佳演员奖。这时播放录音机，让学生模仿，并进行现场表演，让其他同学做小评委，给予点评，指出优缺点。

做活动用书活动一 ，听音练习，判断是谁在说话？教师先让学生听一次录音，再第二遍时，根据自己的判断连线，最后全班核对，指图说出自己的答案，对优秀、好、还需提高的学生给予三颗、两颗、一颗不等的小贴画，以示奖励。

活动用书活动二，跟自己的小伙伴指图，猜一猜图上的人物都在说些什么，试试编成小对话，向全班展示自己的成果。

6.巩固复习（4分钟）

　　活动用书活动2，跟自己的小伙伴指图 ，猜一猜图上的人物都在说些什么，假设图中的人物是自己，你会说什么，试编小对话，向全班展示自己的成果。

　　完成活动用书活动3，游戏"机灵豆"教师喊口令"Girls stand up! Or Boys stand up!"表扬做对的同学，做错的学生依次坐下，看谁是"最机灵的孩子"

7.完成运用任务2（6分钟）

教师对学生的上述活动做以评价，表扬好的学生并鼓励部分学生大胆展现自我，告诉学生还有一轮新的比赛，看谁是最后的胜利 。 接下来的环节是一个需要全体成员合作共同完成的游戏--找朋友，让学生在班上自由结合，根据今天所学句型，结