《陈情表》教学设计

湖南省新宁县第一中学 杨华当

　　教学目标

　　1．知识和能力

　　（1）掌握重点词语见背、茕茕、孑、沐浴、清化、衿、结草等。

　　（2）掌握重点古今异义词不行、成立、洗马、上报、告诉、区区、辛苦、侥幸等。

　　（3）掌握其他文言现象。

　　2．过程和方法

　　（1）学生通过朗读、背诵，培养文言语感，提高文言文阅读能力。教师指导学生朗读,感受文章情感。

　　（2）学生借助注释和工具书阅读全文，积累文言词语。

　　3．情感态度和价值观

　　体会作者至真至诚的孝情、忠情。正确认识"孝"，继承孝敬父母长辈的传统道德。

　　教学重点

　　了解课文内容，把握行文思路，体悟语言情真理切的特点。

　　在了解内容的基础上体会作者怎样逐层叙事陈情的。

　　教学方法

　　2．点拨法：点拨"孝"和"情"的深层含义，理解作者的苦情。

　　3．探究法：通过师生互动，学生课堂讨论，探究本文的语言特点。

　　课时安排：3课时

　　第 一 课 时

一、导入新课：