第1节 物质的分类

第1课时

三维目标

知识与技能

１.了解分类的方法：交叉分类法和树状分类法。

2.了解胶体及分散系的概念；了解胶体与其他分散系的区别；了解胶体的重要性质和实际应用。

3.实验能力的培养。培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。

过程与方法

１.引导学生自主学习，引导学生对具体的化学物质和化学反应从不同角度进行分类。

2.在教师的指导下完成科学探究实验1、2、3。

情感、态度与价值观

１.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

3.对知识进行分类的方法是简单易行的科学方法。

教学重点

了解常见化学物质及其变化的分类方法

教学难点

胶体的概念及性质

教学过程

导入新课

我们在学习语文时，查字典、查成语等等，还有我们用键盘输入时，要用到智能ABC输入法、五笔字型输入法等等。

师：为什么我们能顺利查到生字、生词，还可以快速地输入文字呢？

生：给文字进行了分类处理。同样给汉字分类，分类的方法也有多种。

师：很好。

推进新课

引言：分类是把某些特征相似的物体归类到一起的方法，它也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。现在我们开始学习物质的分类。

［板书］第二章 化学物质及其变化

第一节 物质的分类

[思考与交流]

教材24页

对化学物质进行分类：________________________________

对化学反应进行分类：________________________________

请从其他方面收集一些应用分类法的例子，讨论对它分类的目的和意义。

[学生自学]

阅读课本24~25页。

师：哪一种是采用多种分类方法？哪一种是采用再分类的方法？它们的名称是什么？

生：第一种采用多种分类方法，叫做交叉分类法。第二种采用再分类的方法，叫做树状分类法。

[师生总结]分类方法：

[板书]分类方法１.交叉分类法；2.树状分类法。