人物

主要内容

主要作用

孔子

（1）思想核心--"仁"。

（2）主张为政以德，反对苛政和任意刑杀，也体现了民本思想。

（3）主张"克己复礼"，希望恢复西周的礼乐制度，

（4）首创私人讲学，主张"有教无类"（5）整理《诗》《礼》《书》《易》《乐》《春秋》，是为"六经"，即儒家的经典，对发展儒家文化、繁荣学术做出了不可磨灭的贡献

（1）儒家学说的创立者，奠定了儒家思想的基础。其民本思想，对于和谐社会人际关系具有积极意义，在几千年后的今天仍具有普遍的现实性和永恒的价值。

（2）打破贵族垄断文化教育的局面，适应了社会发展的要求，有力地推动了春秋以来的学术下移运动，壮大了士阶层的队伍，促进了各民族文化的融合与发展。孔子是中国历史上伟大的教育家。

孟子

（1）主张实行"仁政"；

（2）提出"民贵君轻"的民本思想；

（3）主张"性本善"。

（1）吸收其他学派，总结和改造儒家思想，使儒学体系更加完整。

（2）积极推动儒家思想迅速传播，到战国后期使其成为百家中的蔚然大宗。

荀子

（1）主张"仁义"和"王道"，"以德服人"。

（2）提出"君舟民水"的观点，强调人民群众力量的巨大。

（3）主张"性恶论"，强调用礼乐来规范人的行为

5."明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也。"上述材料说明荀子

A. 重视礼仪教化

B. 主张礼法并施

C. 强调严刑峻法

D. 提倡为政以德

【答案】B

【解析】

试题分析：材料的意思：对人民施以教化,使其明礼,用礼仪规范对其起到教化的作用.在礼仪教化的同时制定法律,对于违反礼仪教化的人予以制裁.用重刑法来禁止人们犯罪.使天下人能够符合治理要求,做守法良民。所以选B.

考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学·中国古代治国理念

6.春秋战国时期，鲁国尚儒，齐地阴阳、道家、儒学相当发达，楚地道学与词赋最具特色，三晋以法家与游说之士为盛，秦地主要接受三晋学术。这反映了

A. 学术思想的地域性

B. 儒学正统地位衰落

C. 北方文学发展缓慢

D. 秦国学术水平落后

【答案】A

【解析】

材料体现春秋战国时期不同地域主导的学术思想不同，故A项正确；汉武帝时期儒学思想才成为正统，故B项错误；材料体现北方学术思想发达，但不能说明文学发展缓慢，故C项错误；秦国学习三晋文化，且材料未展示不同地区文化发展程度，故D项错误。

点睛：这一题用新情境、新材料引导学生得出春秋战国时期，诸子百家不仅仅是纷纷发表自己的见解与主张，进行争鸣，其实同时还有各家之间在辩难的同时，对彼此观点的吸收和融合，所以百家争鸣时期碰撞、交流与融合有机的结合，是中国传统文化发展的一个重要时期，在这一基础之上，出现了明显的地域特色，也就在情理之中了。

7.司马迁在《史记》中记载，西汉初年，"自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。"至汉武帝时"非遇水旱，则民人给家足，......京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食"。上述变化为下列哪种思想的实施创造了条件

A. 墨家学说

B. 道家学说

C. 儒家思想

D. 法家学说

【答案】C