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1、认识"胖"等１３个生字，会写"看"等６个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
四、根据情况说学生
一年级学生具有天真活泼，好奇好问，好模仿易感染的心理特点，容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引，并能在教师创设的情境中获得体验，达到情感共鸣、因此在教学中，我根据学生的身心特点运用多媒体创设情境，分解朗读要求，让学生在一堂课中能始终学得轻松，学得愉快。
五、整合资源说策略
1、 创设情境法。 2、 以读促悟法。 3、 图文结合法。
4、 创意补白法。 5、 拓展延伸法。
六、结合教学说设计特点
1、课堂是快乐的，学生是愉悦的。
2、文本是有弹性的，学生是有创意的。
3、 知识是建构的，情感是互动的。