分自然段朗读课文，检查自读情况
（1） 课文一共有几个自然段？课文中的“我”是谁呢？ （2） 指名朗读课文。 （3）以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开交流。
