师：刚才小朋友用1只猴子对应1根香蕉的方法，一一对应着比较，发现猴子多，香蕉少，香蕉不够分了。

　　（点击媒体演示：猴子比香蕉多。教师并板书。）

2、认识"＞"。

　　师：猴子有3只，香蕉只有2根，（分别点击猴子图和香蕉图，媒体出示3、2）3比2多，我们还能用等于符号吗？可以用什么符号来表示呢？

　　师：这是大于号。（点击媒体出示：＞。）

　　（教师板书：3＞2 ；带领大家书空；点击媒体出示：读作：3大于2；带领学生读。）

　　师：仔细观察，大于号有什么特点？大于号两边的数又有什么特点？

　　（学生可能回答：

　　（1）大于号的左边开口大，右边尖尖的；

　　（2）大于号的左边是大的数，右边是小的数；

　　（3）大于号的开口对着大的数，尖尖角对着小的数；

　　　　　　...... ）

　　师：所以我们可以说：开口大，朝大数。（点击媒体出示开口大，朝大数。教师带领学生说一说。）

1、 练一练。

（媒体出示）

　　 ( ) ( )

　　 □○□

　　　要求：（1）学生手势表示。

　　　 （2）你是怎么想的？（记忆口诀：个别说，全班说。）

　　（根据学生的回答，点击动物图，媒体出示数；点击媒体分别出示答案。）

　　师：你们还能举出其它例子吗？

探究三：

1、知道小于。

（媒体出示：猴子与梨图。）