3.大家对作者的既知足又不知足的做法有何感想？假如你身处此种境况,你会怎么想？怎样做？
感受到现在学习生活的幸福和优越,从而激发起了学习的热情,也懂得了怎样追求幸福。
4.本文的写作原因及目的是什么？为什么从自身写起？
原因大约有两点：一是马生得到同辈的赞赏,是位“善学者”；二是同乡之谊。目的是勉励马生更加刻苦学习。
本文是长辈给晚辈的临别赠言，作者既要使晚辈有所得益，又不宜板起面孔说教，于是，作者就采用了现身说法的形式，叙述了自己当年读书的艰难、从师学习的艰辛和学习的勤奋。这样既含教诲，又怀勉励，读来亲切感人，很有说服力。
