本环节我设计了以下两个教学活动。

　　一、回顾旧知，理解积的近似数

　　1、首先我出示这张图片

　　接着向孩子们提问：根据这个信息你能够求出狗的嗅觉细胞大约有多少个吗？

　　让他们试着在下面列出算式

　　然后全班进行交流，我会把交流出来的算式：0.049×45板书到黑板上。

　　接着启发他们思考：要想解决这个问题，需要注意什么？

　　学生交流后，我进行归纳并板书课题：积的近似值

　　然后让孩子们回顾旧知：我们原来学习过求一个数的近似数，谁能说一下方法？

　　学生思考后交流，我会根据孩子们说的进行适当的补充和归纳总结。

　　二、探究新知探索求积的近似数的方法

　　首先，出示例题6图片

　　请孩子们独立思考解决这个问题

　　学生在练习本上试着解决的时候，我会进行巡视，观察他们解决问题的过程和方法，同时对学困生进行适当的帮助和引导。

　　然后在学生交流做法的时候，我会板书整个算式

　　接着提出问题：你能说一下结果为什么是2.2亿个吗？（这个地方要让孩子们进行充分的说明，多找几个同学说一说，我会根据他们说的进行必要的纠正和补充，）。

　　接下来，向孩子们提问：谁能说一下解决这样的问题要注意些什么呢？

　　学生思考后可能会出现以下几种情况：

　　1、看好要求，也就是看问题中让我们保留几位小数

　　2、根据要求保留位数：看第几位。

　　3、根据四舍五入的方法保留位数

　　4、计算的结果要正确

　　学生总结的注意事项，只要合理我都会给与鼓励和表扬。

　　然后教师小结

　　这一环节中我将本节课的学习重点分为两部分进行：第一步让学生回顾旧知识；第二步让学生利用已有的旧知识自行解决新知识。这样做可以有效地减弱学习的难度，更重要的是在学习方法上给予良好的指导，给学生留下足够的时间和空间，引导他们充分利用知识的迁移规律探索和学习新知识。

　　第三环节：多层训练，深化知识。

本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知。练习题组设计如下：（出示幻灯）（首先我设计了一组基本练：包括填空和判断题。练习题B是一组计算题。练习题C是三道实际应用题。）