人教版小学语文三年级下册《燕子》说课稿
人教版小学语文三年级下册《燕子》说课稿第5页

 里作者是运用比喻手法突出春天花开草长,万木齐发的景象,充满热闹欢快气氛。

4、设疑解惑

"为学患无疑,疑则进也",鼓励学生勤发问,多发问,对加深文章理解是很有帮助的,也有助于学生思维的发展。本段中,学生提出了一个很有研讨价值的问题:为什么要花这么多笔墨写春天的美景?

经过小组热烈的讨论,大家集思广益,终于明白:作者描绘春的绚丽,是在交代燕子活动的时间与环境,春天本是生机勃勃的,而燕子更为春光增添了生机。

第四环节:拓展延伸

《语文课程标准》重视拓展学生的思维、发展创新能力,针对本节课的实际内容,利用文本优美的语言形式,安排学生进行仿写,把自己眼中的春天在笔下描绘出来。此环节作为作业的形式布置下去。

四、说板书

板书设计的原则是简洁,概括,重点突出,形式美观大方,据此原则,设计时,我主要突出了燕子的三个外形特点,看上去一目了然。

羽毛--乌黑光亮

翅膀--俊俏轻快 活泼机灵