生2:门是在轨道上向一个方向运动的。

　　师:像这样沿着一条直线移动的现象,我们说是平移现象。你还见过哪些平移现象?

　　学生可能会说:

　　·小火车在直的轨道上跑是平移现象。

　　·抽屉拉出来,推进去都是平移现象。

　　......

　　师:看图中哪几座小房子可以通过平移相互重合?(课件出示:教材第30页例2图)

　　生1:最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。

　　生2:最左边的小房子先向右平移,再向上平移能跟最上面的小房子重合;最左边的小房子先向右平移,再向下平移能跟最下面的小房子重合。

　　......

　　(只要学生能找出来并且说正确就要给予表扬,如果学生不能说出类似第二种情况,教师可以作为参与者进行引导)

　　2.认识旋转现象。

　　师:看看图中这些物体的运动,有什么共同点?(课件出示:教材第31页例3图)

生:它们都在绕一个固定的点转动。