请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及

信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。

这是一堂小学三年级的数学教学课，借助多媒体学习分数几分之一。此课充分利用了多媒体课件

直观形象的分蛋糕的过程，让学生利用课件仔细观察，我们把蛋糕平均分成了两份，一半正好是两份当中的1份。这一份是月饼的1/2，另一份也是月饼的1/2，使学生明白只要是把一块月饼平均分成几份，每一份都是这块月饼的1/几。使学生初步理解1/几的含义。 　　第二步：技术支持的讲授设计

　　说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）

教学活动简述 　信息技术支持 　　1、为了帮助学生进一步理解二分之一的含义，我让学生选一个自己喜欢的图形，先折一折，再用斜线给它的1/2涂上颜色。学生动手折纸并涂出所选图形的二分之一。不同的学生有不同的折法，课堂上可能出现几种类型的正确折法。我先有意识地展示长方形的几种不同的折法，引导学生思考："为什么折法不同，折出的形状也不同，涂色部分都可以用1/2表示呢？"他们所表示的大小相等吗？引导学生说出"只要是把一个长方形平均分成了两份，每份就是这个长方形的1/2。"

2、认识了1/2，接着我顺应学生好表现的心理特点，放手让学生自主创造分数，彰显学生的个性。让学生说一说还想认识什么分数，学生边说，老师边有选择地板书。同时鼓励学生再次动手操作，创造自己喜欢的分数。这样在学生动手操作，动口交流，动脑思考中，进一步体会分数的含义。猜测推想分数，不但培养学生的思维能力、创新意识，而且锻炼语言表达能力。同时，让学生体验到学习的成功与快乐，真正把学习的主动权交给了学生，更好地突出了学生的主体地位。

信息技术支持的评价优化（三）