天天5分钟

第一编 口语交际

第一单元 “介绍”类

第1节 自我介绍

第2节 介绍朋友

第3节 介绍家乡

第4节 介绍食品

第5节 介绍商品、药品

第6节 介绍书籍

第7节 介绍小发现、小制作

第二单元 “独白”类

第1节 说愿望

第2节 说笑话

第3节 说故事

第4节 说奇思妙想

第5节 说读后感、观后感

第6节 说所见所闻

第三单元 “交往”类

第1节 道歉

第2节祝贺

第3节 待客

第4节 劝阻（1）

第4节 劝阻（2）

第4节 劝阻（3）

第4节 劝阻（4）

第4节 劝阻（5）

第5节 赞美、批评

第6节 安慰、解释（1）

第6节 安慰、解释（2）

第7节 采访、购物（1）

第7节 采访、购物（2）

第8节 问路、打电话

第9节 感谢

第10节 邀请、请求、帮助

第11节 赠言

第12节 拒绝

第四单元 “讨论”类

第1节 对不对、好不好、行不行

第2节 怎么办、小小建议

第3节 小小讨论

第4节 小小辩论（1）

第4节 小小辩论（2）

第4节 小小辩论（3）

第4节 小小辩论（4）

第五单元 “表演”类

第1节 当众演讲

第2节 主持节目

第六单元 “学会”类

第七单元 “喜爱”类

第二编 综合性学习

第一单元 语言运用类

第1节 雅词荟萃

第2节 走近新词语

第3节 弦外之音（1）

第3节 弦外之音（2）

参考答案

《系列：口语交际与综合性学习（六年级）》具有如下特点：
1，同步与非同步结合。“同步”一是依据最新课程标准，参考各版本最新教材；二是指与各年级学生的年龄特点和认知水平同步；“非同步”是指不与教材版本、册次同步，适合使用各版本教材的学生使用。
2，化整为零，专题突破。丛书将各年级的语文学习内容分解成几个专题，一册书突出某个方面，便于学生依据各自的情况，或者进行专项提优，或者进行弱项提升。
3，花时少，见效快。每次练习安排5分钟的题量，真正让学生在训练中收到事半功倍的效果，真正体现训练的“短时高效”。
4，题型丰富，材料新颖。无论哪一个分册，涉及该方面内容的题目，都力求用丰富多样的题型，用最新的材料来设置训练题目。
5，实用好用。丛书无论从专题的设置还是内容的编写，都很实用；无论形式还是内容的呈现，都很便于学生使用。

小学生的读书专注时间通常只有5－10分钟，而读书效果最佳时间只有5分钟。为此，我们从小学生的心理特点和人性化角度出发，推出了《天天5分钟》丛书。其目的就是让小学生每天坚持5分钟高效学习，把节约出的无效学习时间用于娱乐，以减轻小学生的学习负担。