高中生获奖作文代表作

第一章 获奖作文仿写模板

怎样达到文体与构思的双赢

阿波罗，你去哪儿？

怎样立意显个性

重逢

怎样使用优美的语言

春天的种子

怎样让文章具有思辨色彩

宛若孩童

怎样写创新作文

青花瓷

怎样使想象更丰富

鸾鸣

第二章 典藏获奖作文

新概念作文大赛

梦魇

孩子

打马而过的旧时光

风里密码

夕阳落下的模样

彼岸的景色

我的阴阳两界

朝夕·朝夕

旧

木偶不落泪

“语文报杯”全国中学生作文大赛

固执的坚守

生活的温度

经年以后，还剩什么

二十年的时光其实怎样

好的故事和老的画

今夜听得蟋蟀声

梦里小镇和谐曲

梦想——沉淀在江南深处

归依

一个天井，两个世界

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛

墙

最爱红枫黄叶天

衬衫破了

北京的年轮

家乡社火

石碑上的历史

冰心作文奖

全球华人少年美文写作大赛

全国中学生网络作文大赛

……

第三章 代表作精选

第四章 校园文学社

附录

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”《红楼梦》中黛玉教香菱学诗，也是让香菱先读李白、杜甫、王维的诗下肚做底子，再读陶渊明、应炀、谢、阮、庾、鲍……可见阅读对于学习写作来说，真的是必不可少。
但是，同样是“读”，效果却不相同。一个高明的老师讲解一篇文章，可以教会学生三个点，讲解十篇范文就可以教会学生基本的写作技巧。而一个摸不到门路的学习者，自己乱读1000篇也往往无济于事。有鉴于此，北京师范大学附属实验中学的赵淑华老师在作文教学中提出了“高效”学习的概念，此后，这种学习方法为八大实验名校的其他老师所借鉴，逐渐成为一套系统的作文教学方法。
那么，高效学习的核心理念是什么？
一是，所选择的范文要具有“高效”性。
很多文章虽然很好但是并不适合学习，比如古人学诗，有学杜甫的，有学白居易的，但是鲜有学李白的，因为李白的诗歌虽好，却难觅规则，不适合做范本。另外，各篇章在文体、风格上的搭配也应该科学合理，如果选的文章中存在大量相似的类型，那就很不科学。
二是，学习的过程要具有“高效”性。
同样的教学材料，不同的老师来讲解会有不同的效果，同样的范文，以不同的思维来解读，收获也不一样。所以，只有追随名师，以正确的方式来学习，才能高效率地将范文的优点转化为个人的写作能力。
依照这个概念，我们特别邀请中国八大实验中学的优秀教师，利用他们在平日教学中积攒起来的珍贵内部资料，编写了由《获奖作文》《满分作文》《分类作文》组成的系列丛书，帮助学生全方位地修炼作文功底。每本书各有侧重点，又互相补充。
《获奖作文》侧重于开阔视野，激活思维；《满分作文》侧重于明确考试标准，训练考场策略；《分类作文》侧重于帮助学生挖掘各种文体的独特优势，学会依题目要求和内容来选择合适的文体。学生可依照个人的需求自主选择，也可以全部阅读系统学习。