《如何策略地教学？》一书通过大量实例，深入浅出地剖析了动机的重要性和来源，教您如何激发学生投入学习的...
2013.6
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现当代教育目标，使学生个体得到...
2013.8
班级管理是一个相互协作、彼此互动的过程，也是一个动态发展、不断创新的过程。因此，只有参与班级活动的各...
2013.8
《班集体教育与班级活动》阐明了班级管理的专业地位，对班级的教育问题进行了探究。班级不仅是学生接受知识...
2013.8
班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所具有的特...
2011.11
班级管理是门艺术，大凡艺术殿堂的攀登，都需要自觉的奉献；班级管理又是门科学，涉及科学领域的探索，必依...
2011.11
本书把教育教学理论和教育教学实践有机地结合起来，系统地研究课堂教学的规律和实践，研究教学过程中的各种...
2011.11
本书分析了新修订的义务教育各学科课程标准的新变化，对教师在课堂教学中如何正确理解和贯彻新课标，做出具...
2013.2
本书科学、系统地阐述了课堂改革的发展方向，在基础教育教学改革中是个创新，具有科学性和有效性，使得以小...
2013.12
“三助式”教学是在“自助式”教学实践基础上总结研究的一种新的课堂教学形式，以主体教育思想为指导，以充分发...
2013.10